足球｜第二届“大美青海·高原足球”超级联赛西宁开赛

从“单打独斗(dāndǎdúdòu)”到“抱团取暖” ——西宁教育改革促均衡(jūnhéng)发展 青海省西宁市湟源县大华镇(zhèn)池汉村的池汉学校，是一所地处城乡接合部的农村小学。过去，学校因教学能力、办学条件薄弱等多重原因，常年“垫底(diàndǐ)”，生源流失严重，曾一度面临要撤并整合(zhěnghé)的境地。如今，不仅教学硬件设施不输(bùshū)县城学校，各科成绩也名列前茅。 “池汉学校教学教研多年没有起色，家长不满意，老师没动力。每年都有家长申请转学。”湟源县教育局(jiàoyùjú)局长王燕珍说，办好家门口的(de)学校是乡村振兴的关键要素之一，如何(rúhé)提升乡村教育的质量(zhìliàng)和普及率，成为摆在大家面前的一道课题。 2023年，西宁市启动区域内集团化办学改革试点工作(shìdiǎngōngzuò)，通过先进(xiānjìn)办学理念辐射、骨干教师柔性流动、教育教学资源共享、设施(shèshī)设备(shèbèi)场地共用、文化生成融合等策略，促进各县区努力办好“家门口的新优质学校”。 在池汉学校教学楼阅读(yuèdú)角，孩子们利用课余时间阅读、嬉戏。新华社(xīnhuáshè)记者 张子琪 摄 “受此启发，我们以集团化办学为核心，推动县域内教育资源整合，从‘单打独斗(dāndǎdúdòu)’到‘抱团取暖’，形成城乡一体化发展，促进教育资源共建共享。”王燕珍说，全县组建县一中、二中学区两大(liǎngdà)教育集团，涵盖县域21所中小学(zhōngxiǎoxué)深化校际协同发展，通过“名师送教”开展示范教学和(hé)讲座(jiǎngzuò)，帮助更新乡村教师教学观念，提升教学水平。 对于基础薄弱的农村学校，除了“传经送宝”，还(hái)需要核心团队引领。2023年湟源县教育部门在全县范围筛选优秀校长负责池汉学校全局工作(gōngzuò)，原湟源县城关第二小学校长祁儒祾主动请缨(qǐngyīng)，携(xié)骨干教师团队到池汉学校任教。 “改革只有向坚冰处用力才能取得(qǔde)突破。”祁儒祾说(shuō)，县城学校教师班底健全(jiànquán)，教风学风校风已然形成，相比之下，办好一所家门口的乡村学校，才能将资源最大化利用，真正促使城乡教育优质均衡发展。 祁儒祾以(yǐ)丰富的管理经验，通过党建引领、高效课堂(kètáng)、学生评价、教师评价、校园文化等抓手，提升教师积极性，激发学生内驱力，学校各项工作突飞猛进。2023年以来，依托东西部协作机制，江苏省南京市六合区为(wèi)池汉学校持续投入帮扶(bāngfú)资金，改善了学校硬件设施。 池汉学校教学楼休闲长廊，孩子们在下棋。新华社记者 张子琪(zhāngziqí) 摄 如今的池汉学校焕然一新(huànrányìxīn)，整洁明亮的教室配有智慧黑板，教学楼开放式阅读角宛如知识的港湾，中外典籍与科普读物(kēpǔdúwù)错落陈列。走廊墙面则化身童趣画廊，学生社团(shètuán)制作的粘土、剪纸等作品活灵活现。 “2023年池汉学校学生(xuéshēng)不足150人，现在增加近一倍，缓解(huǎnjiě)了县域小学(xiǎoxué)学生分流压力，各学科成绩在全县都靠前，近两年还有学生想从县城甚至市区学校转过来(lái)。家长的认可、学生的笑脸是教育均衡发展的最好证明。”王燕珍说。 构建优质均衡的基本(jīběn)公共教育(jiàoyù)(jiàoyù)服务体系是重要战略任务和重大民生工程。近年来，西宁市(xīníngshì)聚焦人民群众所急所需所盼，以公益普惠和优质均衡为基本方向，全面提高基本公共教育服务水平，办好人民满意的教育。 “取长补短，资源共享才能促进(cùjìn)发展，学前教育联盟发挥了(le)重要作用。”青海省西宁市城西区文苑幼儿园园长库凤玲(kùfènglíng)说，2024年该园加入西宁市第三学前教育联盟，与10余所(yúsuǒ)幼儿园共同开展教学教研和校园文化活动，选派年轻教师跨园交流(jiāoliú)培训，“在不同主题(zhǔtí)的活动和研讨中，不仅明晰了办园方向和特色，也锻炼了教师队伍。”库凤玲说。 近年来，西宁市(xīníngshì)以优质普惠的教育资源辐射更多家庭为目标，推动全市学前教育联盟工作(gōngzuò)，破解“薄弱园、乡村园、民办园”发展(fāzhǎn)瓶颈。以1所省级示范园引领、1所市级(shìjí)示范园主导，带动10所一类以下幼儿园为核心打造学前教育联盟，依托指导(zhǐdǎo)园优秀教师、骨干教师队伍，形成资源共享、优势互补、共同发展的良好态势。 西宁市(xīníngshì)教育局学前与小教科负责人李(lǐ)美玲介绍，目前全市已组建7个学前教育联盟(liánméng)，覆盖80所各级各类幼儿园，占(zhàn)全市学前教育总量的21.5%。2024年，各联盟教师轮岗进园学习2000余人次，通过30余场专项培训活动，惠及学前教育教师5000余人次，推进全市幼儿园从“幼有所(yǒusuǒ)育”走向“幼有善育”。 来源：新华社 作者：张子琪(zhāngziqí) 编辑：易娜 责编：鲁东 监制：陈悦(chényuè)